4、正确、流利、有爱情地朗诵、背诵课文。感触丰盈的欢喜情形，领会诗篇的语言美。

　　2.形。依据口型猜韵母。游戏：亮眼睛，猜猜猜。你是怎样知道的?(我看到舒教师先做好发a的口型，然后再滑到i的口型，我就知道是ai了。)读。

　　1.孩子们真能干。今日，咱们将使用这些复韵母宝宝学习更多的生字。教师奖赏我们看一幅图。(豆子图)你知道他们吗?

　　生每说一种，教师介绍：恩，红豆粥的养分可丰厚了;夏天喝一碗绿豆汤，感觉特别爽;黄豆磨出的豆浆可香了;黑豆的养分价值是高的;校园的烂肉豌豆好吃吗?

　　(2)儿歌中的豆儿是怎样的呢?我把句话送给女同学读。男同学边听边想：豆儿是怎样的?

　　出示豆荚。学生摸豆荚里边，有什么感觉?假如你便是豆儿，住在这样的房子里，有妈妈温暖的怀有，你的心境会怎样?(美好、舒畅，高兴、自豪)男女生竞赛读。

　　(1)PPT展现秋天的图片，读词“秋天到”，随文识字“秋”“到”，谜语记住“秋”

　　a、创设情境。小豆儿们，看到这样美丽的秋天，处处都是丰盈的现象，你想说什么，想干什么?

　　师：粒粒豆儿们，请带上你的高兴，加上你的动作，一同读读这句线)出示第三句，抽生读

　　师：跳出来的豆儿们要到哪里去呀?齐读后一句。出示“大口袋”，拼读。正音“袋”，独自读时是四声，和大口袋组成词语后就要读轻声，再读。

　　他们可不是杂乱无章去的，他们可守纪律了!你从这句话中的哪些词语能够看出?

　　1.出示“豆”。谁还记得开课时教师教我们“豆”字的儿歌?要想在田字格里把它写好，要注意些什么要害笔画呢?